Landesverband Sachsen

die Sommerferien stehen vor der Tür und wieder mal der Moment, wo es darum geht, sich von einem intensiven Schuljahr 2018/2019 zu erholen und die nötige Kraft zu tanken, um Mitte August wieder motiviert in den Musikunterricht gehen zu können. Die Umstände unserer täglichen Arbeit in Musik werden sicherlich, mit den in Kraft tretenden Änderungen in den Stundentafeln und Lehrplänen, nicht einfacher.

Die eigene Professionalisierung und das Einbeziehen aller zur Qualität des Musikunterrichts an sächsischen Schulen (auch Seiteneinsteiger) sowie in der Ausbildung steht daher weiterhin ganz zentral in unserem Fokus. Auch im Schuljahr 2019/2020 unterstützen und veranstalten wir eine breite Palette an Fortbildungs-Möglichkeiten an. Zum 21. Musiksymposium im Herbst wird es auch wieder ein Diskussionsforum geben. Ebenso sollten weitere BMU -  Aktivitäten wie „Schulen musizieren“ und „Schule tanzt“ fest in ihren Kalendern stehen.
Wir wünschen erholsame Ferien und einen guten Start in das neue Schuljahr und sehen uns hoffentlich bei den zahlreichen Veranstaltungen!
 
Christiane Hein und Henno Kröber, Präsidenten des BMU, LV Sachsen

Wieder haben wir auf der Leipziger Buchmesse Kontakte geknüpft. Unser Stand war Anlaufstelle für zahlreiche Besucher, die sich über uns und den Musikunterricht informieren wollten.

Dass bei der Leipziger Buchmesse das Feld der musikalisch-kulturellen Bildung nicht mehr wegzudenken ist, gehört auch zu den Erfolgen des BMU. Einen kleinen Einblick in zwei Veranstaltungen geben die Videos zur Podiumsdiskussion "Quereinsteigen in den Lehrberuf" mit unserem Vizepräsidenten Georg Biegholdt.

Zu den Preisträgern des 7. Bundeswettbewerbs Klassenmusizieren2018 gehört in diesem Jahr auch die Förderschule Kleinwachau, Radeberg. Sie erhielt den Sonderpreis „musikalische Vielfalt“ (300€) für ihr  „Müllbeutellied“. Die Leitung hatte Birgit Thiem.

Am 11.06.2018 traf sich der Vorstand unseres Verbandes mit Kultusminister Christian Piwarz.

Themen waren:

1. Die Bedeutung des Faches Musik im Rahmen der kulturellen Bildung für Kinder und Jugendliche im Fächerkanon an Schulen vor dem Hintergrund von Pressemeldungen über Kürzungspläne im Fach Musik

2. Bedeutung des BMU Landesverbandes für die musische Bildung an sächsischen Schulen und die Ensemblestätigkeit und unser Rückhalt in der Bevölkerung

2. Qualitätssicherung im Fach Musik über Landeskongresse, Bundeskongresse, Symposium,

3. Schulorganisation aus Sicht des Musikunterrichts (Unterricht, GTA, AG´s, Rahmenbedingungen, Profilierungen)

4. Atraktivität und Zulassung Studium, Atraktivität des Lehrberufes

Im Gespräch wurden offen und freimütig Positionen ausgetauscht. Wir fanden für viele unserer Positionen viel Verständnis, konnten auch Zusammenhänge aus unserer Sicht verdeutlichen, die aus Richtung des Ministeriums vielleicht weniger deutlich sichtbar sind.

Wir haben unseren Wunsch verdeutlicht, zukünftig in Entwicklungs- und Entscheidungsprozesse eingebunden zu werden.

In der Mitgliederversammlung des Sächsischen Musikrates am 21.04.18 wurde das Grundsatzpapier „Ein Plädoyer für das Ensemblemusizieren in der Schule“ vereinbart. Auch wir gehören zu den Unterzeichnern. Dieses Papier ist am 07.05.18 an alle im Sächsischen Landtag vertretenen Fraktionen versandt worden.

Hier ist es nachzulesen.

Gegen die angekündigte Kürzungen im Fach Musik an sächsischen Schulen haben wir eine Online-Petition gestartet. Bereits in den ersten Stunden haben mehrere Tausend unterzeichnet.

Hier der Link zur Petition, das unterzeichnen geht mit Email-Adresse sehr einfach.

Ankündigungen und Interviews in der sächsischen Presse künden von harten Einschnitten in das Fach Musik in Sachsen. Der genannte Grund wäre die Entlastung der Schülerinnen und Schüler. Wir empfinden Schule nicht als Belastung von Lernenden, den Musikunterricht erst recht nicht.

Musik zu machen und das ist dem Musikunterricht Sachsens immanent, steigert nicht nur das Wohlbefinden, sondern ist auch ein Mittel um Fantasie und Kreativität zum Ausdruck zu bringen. Gemeinsames Singen, Tanzen und Musizieren stärkt die soziale Kompetenz und fördert die Sprachentwicklung. Begegnungen mit Musik aus dem eigenen und aus anderen Kulturkreisen leisten wichtige Beiträge für die Pflege der eigenen Tradition und die interkulturelle Begegnung und Verständigung. Musik trainiert außerdem das aktive Zuhören, das für Lernen und Verstehen bedeutsam ist.

Musikalische Bildung trägt – abhängig von der Intensität der Auseinandersetzung der Lernenden mit Musik – zu einer insgesamt positiven Persönlichkeitsbildung bei, indem sie seelisch-emotionale Kräfte, geistig-intellektuelle Fähigkeiten und auch soziale Kompetenzen entwickeln.

Darüber hinaus legen die künstlerischen Schulfächer wichtige Grundlagen für unterschiedliche Berufslaufbahnen. In vielen, explizit nicht nur akademischen oder künstlerischen Berufen sind Kenntnisse in Formen, Farben, Tönen, Ausdruck, Kreativität Bewegung und mehr von Nöten. Die künstlerischen Schulfächer vermitteln das notwendige Rüstzeug, um eine Ausbildung aufnehmen zu können, in der diese Fähigkeiten und Fertigkeiten unerlässlich sind. Versäumnisse in den künstlerischen Schulfächern beeinträchtigen die Persönlichkeitsentwicklung junger Menschen. Weiter mindern sie deren Ausbildungsfähigkeit.

Im Rahmen der musikalischen Bildung erfahren Kinder und Jugendliche die Welt der Musik in ihrem Reichtum und ihrer Vielgestaltigkeit und erhalten Gelegenheit, sich in ihr selbsttätig und gemeinsam zu bewegen. Musikalische Bildung spricht die gesamte Persönlichkeitsentwicklung des Kindes an.

Der Musikunterricht in der allgemein bildenden Schule richtet sich an alle Schülerinnen und Schüler. Er zielt – unabhängig von sozialen Kontexten, von Bildungsstand und finanziellen Ressourcen der Eltern – auf musikalische Bildung für alle. Dies bedeutet auch, Schülerinnen und Schüler in ihren eigenen kulturellen Ausprägungen ernst zu nehmen und Menschen mit besonderem Förderbedarf auch in inklusiven Lerngruppen in der Ausbildung musikbezogener Kompetenzen zu unterstützen.

Die angekündigten zusätzlichen Fördermittel für erweiterte musikalische Ganztagesangebote begrüßen wir, sie sind aber kein Ersatz für Musikstunden. Sie können Schule erweitern, bieten aber weder in struktureller noch personeller Hinsicht das nötige Rückgrat.

Wir wünschen uns Gespräche mit dem SMK zur Entwicklung der sächsischen Schule und zu dem, was wir dazu beitragen können. Wir sind offen für positive Weiterentwicklungen und beteiligen uns gern in einem demokratischen Prozess daran.

Wir versichern Euch, liebe Musiklehrerinnen und Musiklehrer Sachsens, dass der Landesverband des BMU die derzeitige landespolitische Entwicklung mit eigenen Ideen begleitet und diese artikuliert.
 
Im Vorstand werden derzeit weitere Schritte und Aktivitäten besprochen und dann umgesetzt.